养学生的是钻研问题的能力以及培养这些人对科学的向往跟热爱。这两点都是诺奖级科学家的强项。

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　　至于研究生阶段……

　　四年后现在太空学院的本科生们都要上天空去继续研究生课程了，没有对科学偏执的热爱，在太空城市里呆得久了，热情磨灭之后，是很难忍受跟地面相比相对枯燥的生活的。

　　这一点三月的数据库里有详细的记载。

　　在三月小可爱已经经历过的那个文明，最早长期在太空城市或者月球基地驻扎的科学家们或多或少都出现过一些心理问题。而且这个研究有趣就在越是对科学追求极为偏执的科学家，往往越能在封闭的太空环境中甘之若饴。对于社会学家而言，这必然是人类社会性的有力左证。

　　不过这个时候有针对性的培育学生的视野跟好奇心自然更为重要。

　　当然宁孑专门来基地这边并不是来代课的，而是打算随机旁听几节课。

　　可以理解为院领导考察教职员工的教授质量是否达标，以及前期的准备工作是否到位。所以这次宁孑谁也没带，就一个人坐车来到基地唯一的一栋教学楼，然后乘坐电梯随意的按下了三楼，然后漫步在走廊中。

　　已经是上课时间，所以走廊上没什么人，宁孑随意的走着，直到来到一间阶梯教室前，听到里面传出一位教授带着股子口音的英语，于是下意识的走到了后门处朝里面看了一眼。

　　这是一节量子物理课。太空学院基础跟理论物理系的必修课程。代课的教授宁孑也认识，是拿过阿尔伯特·爱因斯坦科学奖的物理学家罗蒙·凯恩。是在宁园世界天文学论坛闭幕之后申请加入体大的物理学家之一，主要研究方向其实是量子场论跟弦论中的散射振幅。

　　当然这种等级的教授来教量子物理基础绝对是足够了的。

　　可以看出课堂里的同学们大都听得很认真，大概有一半的学生没有佩戴教室里每个座位上配套的同声耳机，但这并不妨碍这些学生认真的进行笔记。

　　想了想，宁孑闪身走进了教室，随便在后排找了个最后排一个不太显眼的位置坐下开始听课。基本上没有惊扰到任何人，毕竟绝大多数人都在认真听课。至于讲台上的教授则正带着老花镜垂头盯着课桌电脑上的文桉。

　　“……众位，在了解了量子力学的概述之后我觉得有必要在第一堂课上跟大家重申一下，你们为什么要学习且要学好这门课。这一点很重要，我已经很长时间没有带过本科生了，但我一直在培养研究生，我发现许多人哪怕到了研究生阶段都还没有改变一些本来早就应该改变的观念。

　　我跟你们的院长聊过他开办太空学院的初衷，他的培养理念是为未来的太空基础研究培养一批合格的且有着开拓精神的科学家。这个期

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